“如果高三没有遇到刘佳春老师，我不知道我现在会在哪里？”特意回母校看望刘佳春老师的2020届学生朱彬彬愉快地和记者聊起了刘老师，一脸的阳光。

  不过你想象不到的是她刚上高三的状态。那时，她的心为青春的情丝牵动摇漾，成绩一度下滑，看在眼里急在心里的父母决定给她换个环境，将她转到崇阳一中。下滑的成绩，陌生的环境，离亲别友的伤感，让她一度感到迷茫无助。这时，数学老师刘佳春就像一束光照进她的心里，刘老师经常指导她学法，鼓励她。那一年高考数学难度比较大，她却考了121分，在她开学摸底的70多分的基础上提高了将近50分。

  “最后我被中南财经政法大学录取。如果没有刘老师的指导，我的数学不会有那么大的进步。可以说，她改变了我的人生！”

  温柔，有耐心，脸上挂着笑，似乎永远看不到她生气的时候。这是刘佳春给大家的印象，2018届的赵丽娟感受最深，上她的课如沐春风，高三开学数学徘徊在及格线左右的她高考考了139分。受刘老师影响，身为文科生的她甚至爱上了数学，到了大学，打破学校纪录，从历史专业调到数学专业。今年考研，又以高分考上了数学专业研究生。

  也就是带赵丽娟那一届的文科班，面对一群理性思维远逊于感性的同学们，刘佳春感到了挑战。他们可能会吟诗作赋伤春悲秋，但对于数字符号、几何图形却没有那么的敏感，甚至有些抵触。如何让他们既能高效地学习数学，又能培养对数学的兴趣，是一个历来“老大难”的问题。好在将近二十年的教学经验积淀，数届学生的日积月累，让她找到了独特的应对文科数学教学的“绝招”：抓住本质讲通俗，注重应用避冗难。在课堂上，讲解数学知识不让同学们感到晦涩难懂，反之，同学们都乐在其中。以导数知识为例，在讲解习题和解题方法时，总会回归到导数的本质上来，引导着同学们思考：为什么求导？判断函数的单调性。求导之后怎么办？导数值为正函数增，导数值为负函数减，再进一步研究函数或者导函数的性质。

  课上通俗而不失风趣，课下办公室里也会聚集一群问数学问题的同学。对同学们的提问，她持开放的态度，希望和大家一起讨论。可以是习题的疑惑解答，也可以是灵光一现的巧妙解法交流，不少的交流成果也都上了课堂，公之于全班一同讨论。这也在班里营造了让其他班都羡慕的数学氛围，而这在文科班里实属难得。常常能看到班级里几个同学，围坐一起切磋题目，甚至为一道题的解决方法、答案争到不可开交。

  结果，2018年这个文科班高考数学平均分128分，上了三十几个一本大学，打破学校历史纪录。

  从教二十三年来，她不断磨练着自己的真功夫，2008年优质课《数列求和》获市一等奖，2012—2016年连续四年获得崇阳一中“解题能手”称号，2013年在《高中数理化》杂志发表论文《函数思想在数列中的应用》，2020年被评为国培计划优秀学员。

  一分坚持一分进步，一分耕耘一分收获。2018年被评为崇阳县优秀教师，2019年被评为崇阳一中十星级备课组长，2022年被评为崇阳县骨干教师。她说：“成绩只能代表过去，未来依然可期。”佳春三月，桃李芬芳，付诸教育的一生仿佛为她的名字做了最好的注解。