通讯员姜丽霞
　　在晨曦微露的校园小径上，总能看到一个挺拔的身影早早伫立，微笑着迎接每一位学生的到来——她就是深受师生敬爱的邓细和老师。近三十载讲台春秋，邓细和以“身正为范”为信条，衣着整洁、言语谦和、处事公正，用无声的行动诠释着“学高为师，身正为范”的箴言。学生们常说：“看到邓老师，就知道怎样做一个端正的人。”
　　五育并举德育铸魂为先
　　邓细和始终将“立德树人”视为教育的根本。
　　在邓细和的班级里，德育从来不是空洞的说教，而是巧妙地融入学生日常学习生活的点点滴滴。一个关于“雨伞”的小故事，便是最好的例证。
　　梅雨季的一个下午，放学时分突降暴雨。学生们纷纷拿出雨具准备回家。学生小刘（化名）突然焦急地喊起来：“老师，我的新雨伞不见了！那把蓝色的折叠伞，是我爸爸刚买的生日礼物！”教室里顿时有些骚动，大家面面相觑。面对这一突发的小风波，邓细和敏锐地意识到，这是一个进行“诚实守信”和“推己及人”教育的绝佳契机。
　　她温和地说：“同学们，想想看，如果你心爱的东西不见了，你会是什么心情？如果我们发现自己不小心错拿了别人的东西，应该怎么做呢？”她引导学生站在小刘的角度感受失落，并思考正确的做法。
　　邓细和还特意在教室后面的储物柜旁放了一个大纸箱，上面贴了一张纸条：“爱心驿站：如有同学不慎错拿了她人物品，请悄悄放回这里。物归原主，心归坦然。你的诚实比任何物品都珍贵。”
　　第二天清晨，邓细和早早来到教室。她发现那把蓝色的折叠伞静静地躺在“爱心驿站”的纸箱里，旁边还有一张没有署名的、折得很小的纸条。邓细和没有刻意去追问是谁归还的，而是在晨会上，用充满欣慰和赞赏的语气讲述了这件事：“同学们，我们常说‘诚信是金’。这把失而复得的伞，就是一面闪闪发光的诚信金牌！它告诉我们：第一，犯错并不可怕，可怕的是没有承认和改正的勇气；第二，要懂得体谅他人的感受，推己及人；第三，一个诚实、勇于担当的人，会赢得所有人的尊重和信任。这份诚信带来的安心和温暖，是任何东西都换不来的。”
　　这件事在班级里产生了深远影响。同学们对“诚信”的理解更加具体和深刻，“爱心驿站”后来陆续收到了几件被捡到的物品，班级里“拾金不昧”、“勇于认错”的风气更加浓厚，同学间的关系也更加融洽和信任。
　　爱心浇灌一个都不能少
　　邓老师心中装着每一个学生。
　　培优辅差显匠心。为学有余力者设计“思维拓展包”，助其勇攀高峰；为暂时落后者定制“基础巩固梯”，耐心辅导，点燃信心。她所带班级学生成绩提升率显著高于年级平均水平。
　　建立家访连心桥，守护心灵成长。那是一个深秋的傍晚，寒风萧瑟。邓细和按照地址找到学生小伟家——一间位于城乡结合部的低矮平房。推开门，屋内灯光昏暗，陈设简陋。小伟正趴在角落里一张破旧的小桌子上写作业，身上穿着单薄的衣衫。交谈中得知，小伟的父母长期在外地打工，一年难得回来一次，平时全靠年事已高、身体不好的奶奶照顾。邓细和注意到他冻得通红的小手，还有那本被泪水模糊了字迹的作文本，题目是《遥远的思念》。那一刻，邓细和的心被深深揪紧了。邓细和轻轻揽住小伟瘦弱的肩膀，温和地说：“孩子，以后在学校，老师就是你的依靠。有什么话，都可以跟我说。”这个无声的拥抱，是孩子久违的温暖。
　　同时，邓细和用手机拨通了小伟父母的电话，开了免提。她便成了小伟和父母之间情感的“接线员”。
　　在学校，邓细和悄悄为小伟准备了保暖的手套、围巾和一个保温饭盒。课间常把自己带的牛奶、水果分给他。课后主动留下，耐心辅导功课，从最基础的知识点补起，还鼓励他参加班级篮球队，在集体活动中找到归属感。
　　自此，小伟脸上的阴霾渐渐散去，笑容多了起来。他开始主动举手回答问题，作业变得工整认真，他的成绩有了显著提升。更让邓老师欣慰的是，在一个寒冷的早晨，小伟早早来到办公室，把一张自己画的画塞到邓老师手里——画面上是一个老师牵着一个孩子的手，背景是温暖的太阳，旁边歪歪扭扭地写着：“邓老师，谢谢您点亮了我的灯。”
　　薪火相传引领青年教师成长
　　作为数学教研组长、资深骨干，邓细和深知“独行快，众行远”。
　　倾囊相授“传帮带”。她主动担任青年教师导师，开放课堂，分享教案，从备课技巧到课堂管理，毫无保留。
　　示范辐射促提升。多次承担校级、县市级公开课，其德育工作模式被广泛推广。她指导的青年教师小王迅速成长，在市级教学竞赛中斩获佳绩，小王老师直言：“邓老师不仅教我教书，更教我如何用爱育人。”
　　桃李不言，下自成蹊；师爱无痕，香远益清；春风化雨，润物无声。
　　邓细和的故事，是千千万万教师潜心育人的缩影。没有惊天动地的壮举，只有日复一日的坚守与付出。她用高尚的品格树立标杆，用无私的爱心温暖心灵，用扎实的学识启迪智慧，更用责任与情怀，点亮了无数孩子的未来，也照亮了教育薪火相传之路。正如学生留言所写：“邓老师教给我的，远不止知识，更是如何成为一个有温度、有担当的人。”这，便是师者大爱最动人的回响。